진로발달이론
진로발달이론은 학자들에 따라 다양한 근거에 의해서 개발되었으며 다양하게 분류되고 있다. Herr와 Cramer(1984)는 특성요인이론, 의사결정이론, 사회이론, 심리 이론, 발달이론으로, George와 Cristiani(1995)는 특성요인이론, 구조이론, 발달이론, 의사결정이론으로, Gibson과 Mitchell(1999)은 과정
Ⅰ. 서론
현대사회는 직업을 통해 삶의 즐거움을 느끼고 자아실현에 힘써야 할 때이다. 이러한 시대적 요구에 발맞추어 학교뿐만 아니라 사회단체나 상담 전문기관 등에서는 개인의 진로와 관련된 다양한 활동들이 많이 이루어지면서 진로상담의 중요성이 높아지고 있다. 이현림, 「진로상담」(
Ⅰ. 서론
영재교육을 위해서 제시된 교수-학습 모형들은 자기 주도적, 자율적 학습자가 되도록 도와줌으로써 궁극적으로는 창의적 아이디어 산출 능력을 극대화하는 데 목적을 둔 것이 특성이다. 이 모형들은 학생들이 스스로 의문을 갖고 탐구 프로젝트를 수행해 나갈 수 있도록 하기 위해, 학생의 능
배경, 인상파 미술의 예술적 특성을 설명, 화가 모네의 작품을 인터넷 등을 통해 검색하고 감상한 후 a) 시대적 배경이 잘 나타난 작품 1개, b) 인상파의 예술적 특성이 잘 드러난 작품 1개를 골라서, 작품을 간단하게 소개한 후 어떤 면에서 이 작품이 그런 면을 잘 보여준다고 생각했는지 설명해 보겠다.
Holland 직업적 성격유형론 개요와 관련 직업, Holland 이론의 장단점
1. 홀랜드(Holland)의 직업적 성격 유형론 개요
1) Holland이론 발달배경
진로발달 이론은 오랜 시간에 걸쳐 형성되는 직업 행동을 체계적으로 설명하고 있는 것으로 이러한 진로발달 이론은 다양하게 분류되고 있다. 그 중에서 심리학
예술적이고 우연적인 것들의 표현방법으로 수용하고 있으며, 단순히 반항운동만이 아닌, 새로운 예술창조의 가능성을 탐구 하려는 전체적인 경험으로서의 의미를 내포하고 있다.
마르셀 뒤샹은 급변하는 산업사회를 혐오했으나 예술자체를 부정하는 반 예술이 아닌 개성과 창조를 신성시하는 근대
인간발달 과정을 설명하는 데는 여러 가지 이론이 있을 수 있다. 지금까지의 어느 한가지 이론도 이난을 이해하는데 포괄적으로 설명한 것이 있었으며 같은 상황을 설명하는데도 각기 다른 접근법을 취하고 있다. 즉, 지금까지 인간발달의 모든 측면을 설명할 수 있는 통합된 단일 이론은 없다. 어느 한
1. 전경-배경관계(Figure-Ground Relationship)
전경(긍정공간) : 시각정보 공간에서 두드려지게 눈에 띄는 대상물(점, 선, 도형, 형상 등)
배경(부정공간) : 그 정보공간이나 원경
-일반적으로 인간들은 배경보다는 전경을 먼저 보고 또 전경에 더 많은 주의와 관심을 기울이는 경향이 있다.
☀따라서 그래
지적재산권
I. 지적재산권의 개념
지적재산권제도는 발명을 보호 장려하고 그 이용을 도모함으로써, 기술의
발전을 촉진하고 산업발전에 이바지함을 목적으로 한다. 즉, 발명의 보호는
독점권이 설정되면 타인의 실시가 금지되고, 실시에 의하여 생기는 이익의
독점을 보장함으로써 이루어지며,
탐구형, 예술형, 사회형, 기업형(설득형, 혹은 비즈니스형) 그리고 전통형(사무형 혹은 관습형)으로 불려지고 있다.
6가지의 적응 방법에 따라 개인은 일상생활에서 직면하는 여러 문제들을 처리해나갈 때 각자가 즐겨 쓰는 독특한 방법으로 대처한다는 것이다. 따라서 사람들은 자신의 기술과 능력을